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タグ: Google for Education

【2026東京は応募締め切り3月17日まで!】Google for Education認定イノベーターに応募しよう(*^◯^*)!

今年は対面でGoogle for Education認定イノベーターのアカデミーがあるぞ!
東京であるぞ!
2026年5月5日(火)~2026年5月7日(木)だから、GWの後半と平日一日だぞ!

私はこのGoogle for Education認定イノベーターのプログラムに結構前から興味があったんだけど、なかなか参加できなくて⋯
今回は参加できるので、応募してみることにしたんだ(*^◯^*)!

そも、「Google for Education認定イノベーター」とは何ぞや?🤔の方もおられると思うので、説明すると:
・Google AIツールを使って重要な課題の解決に取り組み
・AI時代において影響力のあるイノベーションを提言する
・熱意あふれる教育者

なのです

「イノベーターアカデミー」というプログラムに参加して、「自分が解決したい問題」について解決策を考える⋯
それにより、この「認定イノベーター」という資格を得られるわけです
先達が「メンター」としてついてくれて、一緒にその問題について考えてくれるそうです(*´・ω・)(・ω・`*)

今回の2026東京での対面イノベーターアカデミーの申込みは3月17日まで!
なので、まだ間に合うぞー(*^◯^*)!
なお、使用言語は「英語」となってます なので申込みも英語!
私も頑張って申し込みしましたので、その時の質問についてのメモを残しておきます↓

志望動機
Why do you want to become a Google for Education Certified Innovator?
なぜ Google for Education 認定イノベーターになりたいのですか?

どうしてイノベーターになりたいのか、どういうことをメリットとして考えて応募するのかを書きました。

教育現場の課題
Describe the challenge you’re currently experiencing in education and why it matters.
現在、教育現場で直面している課題と、それがなぜ重要なのかを記述してください。

自分が思う「現場での課題」について説明する。
解決策はここでは書かないように、と指示されています🤔<そりゃそうやんな、それを考えるんだもんなアカデミーで

インタビュー
Interview one person impacted by your challenge and try to understand the problem from their perspective.
Who did you interview, what did you ask, and why did you choose them?
課題の影響を受けている一人にインタビューし、彼らの視点から問題を理解するように努めてください。
誰にインタビューし、何を質問し、なぜその人を選んだのですか?

「現場での課題」に関わるひとに質問してこいっていうコーナー
私は社長(校長先生)にしました(^o^)

Point-of-View Statement: [name] is a [adjective noun] who wants/needs [need] because they value [insight]
主観的視点の記述:[名前] は [形容詞+名詞] であり、[ニーズ] を求めている。なぜなら [洞察] を重視しているからだ。

インタビュー結果を短く凝縮。

洞察
What is one key insight about your challenge that you learned?
課題について学んだ、重要な洞察(本質的な気づき)は何ですか?

インタビューなどを通して気付いた「これが大事なんと違うか?」というポイントを書きました。

「どうすれば〜できるか?」という問い
Frame your challenge with a “How Might We” question.
あなたの課題を「どうすれば〜できるか?」という問いの形で表現してください。

英語で言うと”How might we…”ではじまる文章で。

市場調査
Market Research: Do a quick Google search on your challenge. What solutions already exist out there, and why aren’t they currently meeting the needs of your challenge?
市場調査:あなたの課題についてGoogle検索をしてみてください。どのような解決策が既に存在し、それらはなぜ現在のあなたの課題を解決しきれていないのですか?

ネットでその課題に関連することについて調べて書く。

そして、最後に90秒のビデオを撮ります!
(^o^)<ワシはCanvaで作ってナレーション吹き込んだ

認定イノベーターへの応募はすごく勇気がいるけれど、とてもいい勉強の機会になると思います⋯
もちろんそれが、現場をより良くするための大きな一歩にもなるはず!
全国のおもろい教育者と繋がるチャンス、ぜひ挑戦してみませんか?

(*^◯^)<おたがいうかったら、5月に東京で会おうね☆
(注:こんなこと言ってるワイ自身が落ちる可能性もものすごくあります!)

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大修館書店『英語教育』2022年9月号「ICT活用の大ワザ・小ワザ Google Jamboardで協働学習!みんなでいろいろやってみよう」フォローアップページ

こちらは大修館書店様の『英語教育』2022年9月号に載せていただいた「ICT活用の大ワザ・小ワザ Google Jamboardで協働学習!みんなでいろいろやってみよう」のフォローアップページです!
具体的な操作方法・活用アイデアなどについてまとめています(*^◯^*)

具体的な操作方法・類似のアイデアなど
【Jamboard】Jamを作成/名前を変更/背景を変更
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1524

【Jamboard】ペン/ふせんを貼る/テキストボックス/レーザー
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1538

【Jamboard】Google Classroomでシンキングツールとして使用
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1558

Google Workspace for Education基礎基本はやわかり動画 – Jamboard 1: Jamを作成/名前を変更/背景を変更
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1584

Google Workspace for Education基礎基本はやわかり動画 – Jamboard 2: ペン/ふせんを貼る/テキストボックス/レーザー
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1586

Google Workspace for Education基礎基本はやわかり動画 – Jamboard 3: Google Classroomでシンキングツールとして使用
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1588

【Jamboard】ふせんで考え方を変える練習をしよう!
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1042

【夏休み企画】Chromebook導入:毎授業ごとのまとめをJamboardで【YAKUMI】
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1200

【夏休み企画】Chromebook導入:毎朝Jamboardで気分チェックをしよう【YAKUMI】
http://gsuite.paidagogos.me/?p=1252

こんな時に
・レッスンの最後、グラフィックオーガナイザーとして使用
・グループ発表のアイデア整理に
・リテリング用のハンドアウト代わりに
などなど…

ごしつもんなどありましたら、こちらまで(*˘◯˘*)!

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大修館書店『英語教育』2022年8月号「ICT活用の大ワザ・小ワザ Google Forms / 何度でも挑戦できる小テスト問題で生徒の自学自習を促進!」フォローアップページ

こちらは大修館書店様の『英語教育』2022年8月号に載せていただいた「ICT活用の大ワザ・小ワザ Google Forms / 何度でも挑戦できる小テスト問題で生徒の自学自習を促進!」のフォローアップページです!
具体的な操作方法・活用アイデアなどについてまとめています(*^◯^*)

具体的な操作方法・類似のアイデアなど
Google Forms授業活用ガイドブック(ハンドメイド)
http://gsuite.paidagogos.me/?p=205

【Forms】Google Classroomから作成する
http://gsuite.paidagogos.me/?p=214

【Forms】記述式・選択式の基本的な設問を作る
http://gsuite.paidagogos.me/?p=222

【Forms】自動採点の小テストを作る
http://gsuite.paidagogos.me/?p=234

【Forms】問いに画像を貼る
http://gsuite.paidagogos.me/?p=250

【Forms】画像を選択肢にする
http://gsuite.paidagogos.me/?p=256

【Forms】小テストで、出題をランダムにする
http://gsuite.paidagogos.me/?p=261

G suite for Education基礎基本はやわかり動画 – Google Forms:3 小テストを作成する/回答を分析する
http://gsuite.paidagogos.me/?p=748

【Forms】Googleフォームでのテスト&「成績のインポート」
http://gsuite.paidagogos.me/?p=913

【Forms】地味だが神アプデ♡Google Formsで選択肢作成がかんたんに!
http://gsuite.paidagogos.me/?p=972

メモ:
オンラインで「単語を入力する」テストをすることについて

「単語テスト」となると、「つづりを書かせる」タイプのテストをすることが多いと思うのです。
しかしながら、オンラインで単語を入力するテストをする…となると、ちょっと気をつけなくてはいけません。
何かというと、入力システムの変換機能でいくつかの単語はつづりまで変換できてしまうからです。
例えば、「ていく」と入力して変換しようとすると、候補に take が出てきてしまいます。

これはスマートフォンなどの方はもっと顕著で、iPhoneなどは英字入力で単語を入力していると、「正しいのはこれじゃないすかぁ(´・ω・)」とばかりに予測・スペルチェックしてきます(これをオフにするためには、「設定」→「一般」→「キーボード」→「スペルチェック」「予測」をオフに)
そこを考えると、生徒につづりを書かせる系のテストはむしろ紙に書くほうが良いのかもしれませんね(現時点ではそのあたりを上手く制御する方法がGoogle Formsにはなさそうです)

こんな時に
・授業中にやった小テストの復習用に
・定期テスト対策の自学自習課題として、単語や文法問題を配信しておく
・長期課題中の実力をはかる/チェックイン課題として
などなど…

ごしつもんなどありましたら、こちらまで(*˘◯˘*)!

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大修館書店『英語教育』2022年7月号「ICT活用の大ワザ・小ワザ Google Classroom / 「質問」機能で簡単な予習課題を!」フォローアップページ

こちらは大修館書店様の『英語教育』2022年7月号に載せていただいた「ICT活用の大ワザ・小ワザ Google Classroom / 「質問」機能で簡単な予習課題を!」のフォローアップページです!
具体的な操作方法・活用アイデアなどについてまとめています(*^◯^*)

具体的な操作方法
【Classroom】質問に回答させる
http://gsuite.paidagogos.me/?p=143

スライドデータを添付する方法
Google系ツール(Google スライドなど)

作成されたGoogleドキュメントやGoogle スライドはすべてGoogle ドライブ内に保存されています。
そのため、課題の詳細記入欄の下にある「Google ドライブマーク(Googleドライブファイルを追加)」より該当のデータを選択して下さい。

Microsoft PowerPoint・PDFファイルなど
Google ドライブ内にそのデータが有る場合は上記通り、そうではなくお使いの端末内(ローカル)にデータが有る場合は「ファイルをアップロード」で該当のデータを選択します。

こんな時に
・新しいレッスンに入る時の予習課題…生徒のレディネスを高める
・授業内で行う文法項目の解説を前もってこの方法で渡し、簡単な英作文を「質問」機能でさせる
・授業トピックに関係した資料を読ませ、感想を書かせる
などなど…

類似のアイデアなど
【Forms】Googleフォームを使い、生徒たちからの反応をリアルタイムで表示する
http://gsuite.paidagogos.me/?p=890

ごしつもんなどありましたら、こちらまで(*˘◯˘*)!

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20211212LET関西支部秋季研究大会ClassroomTips-Google Slidesをミニ黒板として使用する

LET関西支部秋季研究大会で小ネタを発表しました!
Google Slidesで生徒に板書させようぜ、ってネタです(*^○^*)

メリットは
・生徒の板書の時間を短縮できる
・生徒の字(薄い、小さい、読み難い)に影響されない
 →もし文字が小さすぎるようなら、投影する前に教員側で大きさ変更も可能(生徒に配布したスライドは教員も編集可能)
・ホワイトボードやマーカー、イレーサーなどの追加の道具を教室まで持っていかずともよい
・特殊ソフトを使わず生徒機画面の答えを提示できる

その反面、「複数人に同じ問題を黒板で解かせて(英語なら英作文とか和訳とか)その違いを見て生徒に考えさせる」みたいなことはやりにくいです
Chromebookも、生徒に黒板に手書きさせるのも、いいところどりで使いこなしていきたいですね(*^○^*)!

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202108202021大阪府高等学校英語教育研究会研究協議会 実践発表 Google Workspace for Educationをフル活用したグループワーク

投稿するの忘れていましたが、8月20日に大阪府高等学校英語教育研究会で実践発表していました
タイトルは「Google Workspace for Educationをフル活用したグループワーク」

私はアナログもデジタルも使いこなすべきだと思っています
そのうえで、アナログならアナログのよさを、デジタルならデジタルのよさを活かすべきだ、と
ICT技術を使ったからと言って、下手くそな授業がいきなりうまくなるわけではない(それは他に原因がある)
このグループワーク実践では、「複製/再利用の容易さ」というデジタルのよさを使っているわけです(^o^)

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20210613KELES第27回全国大会-初等・中等教育とオンラインの狂想曲

2021年6月13日のKELES第27回全国大会で、「初等・中等教育とオンラインの狂想曲」というテーマで
GIGAスクール成功のための鍵を「機材」「システム」「教員」というポイントからお話させていただきました
(*^◯^*)<素敵な機会をいただきありがとうございました!

すらいどすらいど(^o^)

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