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パイダゴーゴスつうしん for Teachers Posts

【2026東京は応募締め切り3月17日まで!】Google for Education認定イノベーターに応募しよう(*^◯^*)!

今年は対面でGoogle for Education認定イノベーターのアカデミーがあるぞ!
東京であるぞ!
2026年5月5日(火)~2026年5月7日(木)だから、GWの後半と平日一日だぞ!

私はこのGoogle for Education認定イノベーターのプログラムに結構前から興味があったんだけど、なかなか参加できなくて⋯
今回は参加できるので、応募してみることにしたんだ(*^◯^*)!

そも、「Google for Education認定イノベーター」とは何ぞや?🤔の方もおられると思うので、説明すると:
・Google AIツールを使って重要な課題の解決に取り組み
・AI時代において影響力のあるイノベーションを提言する
・熱意あふれる教育者

なのです

「イノベーターアカデミー」というプログラムに参加して、「自分が解決したい問題」について解決策を考える⋯
それにより、この「認定イノベーター」という資格を得られるわけです
先達が「メンター」としてついてくれて、一緒にその問題について考えてくれるそうです(*´・ω・)(・ω・`*)

今回の2026東京での対面イノベーターアカデミーの申込みは3月17日まで!
なので、まだ間に合うぞー(*^◯^*)!
なお、使用言語は「英語」となってます なので申込みも英語!
私も頑張って申し込みしましたので、その時の質問についてのメモを残しておきます↓

志望動機
Why do you want to become a Google for Education Certified Innovator?
なぜ Google for Education 認定イノベーターになりたいのですか?

どうしてイノベーターになりたいのか、どういうことをメリットとして考えて応募するのかを書きました。

教育現場の課題
Describe the challenge you’re currently experiencing in education and why it matters.
現在、教育現場で直面している課題と、それがなぜ重要なのかを記述してください。

自分が思う「現場での課題」について説明する。
解決策はここでは書かないように、と指示されています🤔<そりゃそうやんな、それを考えるんだもんなアカデミーで

インタビュー
Interview one person impacted by your challenge and try to understand the problem from their perspective.
Who did you interview, what did you ask, and why did you choose them?
課題の影響を受けている一人にインタビューし、彼らの視点から問題を理解するように努めてください。
誰にインタビューし、何を質問し、なぜその人を選んだのですか?

「現場での課題」に関わるひとに質問してこいっていうコーナー
私は社長(校長先生)にしました(^o^)

Point-of-View Statement: [name] is a [adjective noun] who wants/needs [need] because they value [insight]
主観的視点の記述:[名前] は [形容詞+名詞] であり、[ニーズ] を求めている。なぜなら [洞察] を重視しているからだ。

インタビュー結果を短く凝縮。

洞察
What is one key insight about your challenge that you learned?
課題について学んだ、重要な洞察(本質的な気づき)は何ですか?

インタビューなどを通して気付いた「これが大事なんと違うか?」というポイントを書きました。

「どうすれば〜できるか?」という問い
Frame your challenge with a “How Might We” question.
あなたの課題を「どうすれば〜できるか?」という問いの形で表現してください。

英語で言うと”How might we…”ではじまる文章で。

市場調査
Market Research: Do a quick Google search on your challenge. What solutions already exist out there, and why aren’t they currently meeting the needs of your challenge?
市場調査:あなたの課題についてGoogle検索をしてみてください。どのような解決策が既に存在し、それらはなぜ現在のあなたの課題を解決しきれていないのですか?

ネットでその課題に関連することについて調べて書く。

そして、最後に90秒のビデオを撮ります!
(^o^)<ワシはCanvaで作ってナレーション吹き込んだ

認定イノベーターへの応募はすごく勇気がいるけれど、とてもいい勉強の機会になると思います⋯
もちろんそれが、現場をより良くするための大きな一歩にもなるはず!
全国のおもろい教育者と繋がるチャンス、ぜひ挑戦してみませんか?

(*^◯^)<おたがいうかったら、5月に東京で会おうね☆
(注:こんなこと言ってるワイ自身が落ちる可能性もものすごくあります!)

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GEG Toyono、2月23日オンラインイベント(*^◯^*)<Google Geminiをやってみよう!

GEG Toyonoのオンラインイベントが2月23日やってくるよっ(*^◯^*)<今回はGemとNotebookLM!

大阪府豊能地区の3市2町(豊中市・池田市・箕面市・豊能町・能勢町)
中心として活動するGoogle 教育者グループ “GEG Toyono”を立ち上げました!

「ICTで教育をおもしろくする」「小・中・高の連携」「地域での教育実践の共有」を主軸にオンライン/オフラインでイベントを行います(*^◯^*)

GEG Toyono、2月23日オンラインイベント(*^◯^*)<GemとNotebookLMをやってみよう!

GEG Toyono Event No.8 : 2026/2/23
【如月に少し新しいものを】
Google Gemini! GemsやNotebookLMしよう✨️

GemsやNotebookLMを使って色々やってみよう!
いろいろな実践例をお見せします🌸

みなさまのご参加をお待ちしております!

日時:2026/2/23(月祝)
20:00〜21:00(予定)
場所:オンライン(Google Meet)
申し込み〆切:2026/2/21(土)

詳しくは https://sites.google.com/view/gegtoyono/Top/upcoming-event から!(*^◯^*)ノ

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【コピー可能教材】New Year’s Resolutions 2026(*^◯^*)

新年ですね!2026年ですね(*^◯^*)
まあこういうときにやりたい教材と言えば、「新年の抱負」
投げ込み教材として使います

America’s Top New Year’s Resolutions for 2026
https://www.statista.com/chart/29019/most-common-new-years-resolutions-us/?srsltid=AfmBOoq7kONGAvwCPNlkrDtsQ0YRh2oJRb67uHUlxlxjvXjYIy0RxG0a

まずは、「アメリカで人気のある新年の抱負」のグラフを読む練習…
1位から8位まで日本語にします(不定詞の名詞的用法にも触れる)
その後ブレイン・ストーミングして、各自抱負を書く…
今年度はGoogleフォームで回収することにしました(^o^)

使える文法項目
・助動詞(will/have to/must/canなど)
・to不定詞(〜ために(副詞的用法))

New Year's Resolutions 2026

コピー可能なGoogle ドキュメントはこちら(^o^)
https://docs.google.com/document/d/1fyghlw3uRHPMTtuac-sm3OyR_O-n_1UAvlFdIoR9qM8/copy

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Google for Education謹製 “100+ ways to use Gemini in K-12 Education”を読んでみよう!

みなさん、いい年末してますか?
今年2025年も、日々目の前の子供たちのために全力投球しつつ、山のような校務や教材研究と戦い続けてこられたことかと思います、本当にお疲れさまでした!
私はもう酒ばっかり飲んでます(*^◯^*)

さて、こんな時間にゆとりがあるときに、ちょろっと見てみるのはいかがでしょう…
Google for Education謹製 “100+ ways to use Gemini in K-12 Education”!

100+ ways to use Gemini in K-12 Education
https://docs.google.com/presentation/d/1MTyP-BBusYw2rHKE_lQ2QVDA7uT7ngYaGfBy9HypQdY/edit?usp=sharing

K-12というのは、小中高校のこと…
これは、生成AI・Geminiの使い方から、GemsやNotebookLMまで、その使い方の基本から学校の授業や校務で
こんなふうに使える…という実践例まで、100を超えるテクニックを集結させたスライド!
「AI、流行ってるけど具体的にどう使うの?」
「結局、今の仕事のどこが楽になるのかピンとこない…」
そんな時こそ!ぜひ読んでみてください(*^◯^*)
このガイドの素晴らしいところは、単なる機能紹介ではなく…
「授業のこの場面でこう使う!」という具体的なレシピ(プロンプト)がそのまま載っていること。
例えば…

5日間分の単元計画・授業案の作成:【18ページ】
「来週から新しい単元だけど、どう構成しよう…」そんな時!
学習目標、本時のねらい、さらには導入・展開・まとめの具体的な活動案まで、
一貫した流れをGeminiが数秒で提案してくれます。

習熟度別の教材書き換え(Re-Level):【23ページ】
これは英語科教員の私には助かります(^o^)!
1つの記事や物語を、生徒たちのレベルに合わせてに一瞬でリライト。
同じトピックを扱いながら、それぞれのレベルに合った「わかる!」ための文章をつくれます🌸

授業で使うクイズや問題作成:【21ページ】
授業の終わりに「今日の振り返りクイズ」をやりたい時に。
即座に選択問題や記述問題を作ってくれます…
しかも、正解だけでなく「なぜその選択肢が間違いなのか」という解説までセットで出してくれるので、
ハンドアウト作りにも最適!

授業以外のお仕事などにも!例えば…

お便り・ニュースレター・メール作成Gem:【58ページ】
こちらは学校から出すお便りの文面を作ってくれるプロンプト(指示文)を入れ込んだGemの例です。
Gemは「あらかじめやるべきことをいれておいたモノ」と考えるとわかりやすい。
ここに「◯◯のイベントについてのお知らせの下書きを作って」と伝えると、すぐに下書きしてくれます!

ただ、問題点は…これ、英語で書かれてるんですよね🤔
「英語の資料はちょっとハードルが高いなぁ…😔」
「全編英語だから、自分には関係ないかな…」となってしまいそうですか?
いやまあ、そのうち日本語版が出るかも知れませんけど!
でもそれをただ待つのはもったいない✨️
ここはやはり生成AIでやってみましょう(*^◯^*)!

このスライドをPDFファイルでダウンロード(「ファイル」→「ダウンロード」→「PDFドキュメント」)
そのPDFをGeminiにアップロードして…例えば、こうだ!

プロンプト例:
「添付されたPDFファイルから、◯◯で使える例を含んだページを抽出、日本語で説明してください」

例えば、◯◯に「高校の授業」「外国語の授業」「小学校の理科」など…いろいろ入れてみると吉🌸
興味が持てるのが出てきたら、ページ数が書いてあるはずなので、
後は「では、XXページにかかれていることを全て日本語にしてください」で!

「100個全部を完璧に使いこなそう」なんて思う必要は全くナッシング!
まずは、「お、これ面白そう!」と思うところから、ちょっぴりずつ試していきましょう🤖
生成AIは先生の仕事を奪うものでも、先生の代わりをするものでもないはず…
本来やりたかったこと、「生徒たち一人ひとりとじっくり向き合う時間」を取り戻すための便利なツールだと私は思っています!
さあ、”100+ ways to use Gemini in K-12 Education”から使えるネタをゲットして、来たるべき2026年をもっとわくわくする年にしちゃいましょう(*^◯^*)v✨️

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歌おうぜ!Mariah Carey:All I Want For Christmas Is You(*^◯^*)♫

期末考査後の短縮授業期間に、私はよくふだんできない授業として「歌」の投げ込みレッスンをします
なかなか教室で歌うの出来ないですからね(*^◯^*)!
今年はMariah Carey:All I Want For Christmas Is You「恋人たちのクリスマス」

ただ歌を歌うだけじゃなく、英語の教養的なことも伝えるようにしています
今回は「韻(Rhyme)」…「脚韻」を扱うことにしました
英詩、ヒップホップの曲なども合わせて、生徒に歌詞へと着目させます
(^o^)<なお、私の趣味で、横浜DeNAベイスターズの筒香嘉智選手の出囃子をあつかっています

使用曲:
Mariah Carey: All I Want For Christmas Is You
Official Video
https://www.youtube.com/watch?v=yXQViqx6GMY&list=RDyXQViqx6GMY&start_radio=1

怒髪天: 恋人たちのクリスマス(All I Want For Christmas Is You)
https://www.youtube.com/watch?v=nIU-GOowja8

Daffodils – William Wordsworth (An Inspirational Poem)
https://www.youtube.com/watch?v=1Uv80xQejrg

吉幾三: 俺ら東京さ行ぐだ
https://www.youtube.com/watch?v=UzRVEQDxiOo

AK-69: Flying B
https://www.youtube.com/watch?v=Qx30R2L9xTw&list=RDQx30R2L9xTw&start_radio=1

Spice Girls – Wannabe (Official Music Video)
https://www.youtube.com/watch?v=gJLIiF15wjQ&list=RDgJLIiF15wjQ&start_radio=1

2025-All I Want for Christmas Is You

編集可能なGoogleドキュメントはこちら、クリックするとコピーされます
https://docs.google.com/document/d/1iqboD-Y4a2anLi8Nvtos-dFjLd1VZ8E_uj2IURPhXrY/copy

スライドはこちら、クリックするとコピーされます↓
https://docs.google.com/presentation/d/1L2JKyJD49D7fgRnwO_UXbrLLQPqx83_Ikk3U7MZyEQM/copy

(^o^)<こっそり練習して、最後のサビの
♪Oh, baby, all I want for Christmas is you~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!!♫
最後の高音思いっきり出して、生徒たちをどよめかせようぜ!!

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20251123LET全国-クラスサイズと目的に合わせた英作文への生成AI活用

LET外国語メディア学会全国大会で実践例の発表をしました!
クラスの人数とアクティビティの目的で生成AIの使い方を一工夫したよ、という内容です(・∀・)

ちゃんと生徒それぞれの学びがクラス全体へと帰っていくように授業を組みました
今後もこういうふうに「生成AIでワンショットの答えをもらう」だけではない活動を組みたいです✨️

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【英語授業記録】KWLチャートで、知識をまとめる。

これからはぼちぼち授業でのアクティビティなどについてもここで記録していこうと思う(^o^)
というわけで、このあいだやったことを…

数研出版 BLUE MARBLE English CommunicationⅡ Lesson8
“The Diminutive Giant Who Fought for Refugees”

難民保護に尽力した「小さな巨人」こと緒方貞子さんの物語。
このLessonは「難民」がテーマなので、まずそのことについて考えてほしかった。
そこで使ったのが「KWLチャート」である。

KWL表-Wikipedia
https://ja.wikipedia.org/wiki/KWL%E8%A1%A8

Lesson 8 “The Diminutive Giant Who Fought for Refugees” KWL-Chart
PDFファイル
Lesson 8 KWL-Chart

コピー・編集可能なGoogle ドキュメントはこちら
https://docs.google.com/document/d/1dVhW68Gosi6qOGWBka_mnt5gS8KHEotK1mzy6kGWVVw/copy

まず、授業の前に、KとWを埋める。今回は「難民」について書くことになる。
Kの列には、「知っていること」4つ
Wの列には、「知りたいこと」3つを埋める。

その後、普通に授業をして、最後の活動でまたこのKWMチャートを使う。
生徒はLの列・感想欄を埋める。
ここで、
Lの列には、「学んだこと」を埋める。
さらに私はここで、隣のW列で生徒が書いた「知りたいこと」のうちから1つ選び、Chromebookで調べてその結果をメモすることを追加した。
つまり、「授業で学んだこと」3つと、難民に対する+α知識を1つ。
この+α知識は、皆それぞれ書いたことは基本的に違うわけである。
そこで、最後に…クラス全員このハンドアウトをもって、クラスメイトと交換してお互いのものを読ませてもらい、読んだら相手のハンドアウトにサインをする、という活動をする。4つサインを集めたらOK、と。
これで、他の生徒が見つけた知識をも入れる…ということで。

私は「わからないから何も書かない」という生徒が出るのが嫌だった&ちゃんと「難民」について考えてほしかったので、
この活動をあえて日本語でやった(英語で書くことも可能)が、生徒の様子を見たら英語でもよかったかも?

KWLチャートを使ったのは初めてだったけど、なかなかおもしろいのでまたやりたいと思う(*^◯^*)

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NotebookLMでメンバー異動にも負けない「分掌データベース」を作ろう

ついにッ…ついにッ…!!
ワイの勤務先である大阪府立学校・支援学校でも、Google GeminiのGemとNotebookLMが使えるようになった…ッ!
関係者の皆様…英断をありがとうッ…!

特に、私はNotebookLMを「職場で」使えるようになるのを待ちわびていたのだ(*^◯^*)
これで「分掌データベース」を作ろう!

例えば、「会議の議事録」とかはどの分掌でも作ると思う。
しかし、問題は「何かを調べたい時に」そこから情報を調べることの大変さ!
まあ大体議事録の書記は輪番制だったりするじゃないですか、そうすると…
私みたいな字が汚いやつが当たると地獄ですよ。ええ。

それに、そもそも「探す」こと自体がしんどい。
さらに、「細々とした情報、経験からくる判断」などは、分掌に長い人がよく知っていて
その人の「経験」に頼ることが現場ではすごく多い。
しかし、そういう経験知はそのメンバーの異動or退職で消滅する。
つまり、「これは何でこうなってるの?」がわからない…

この問題を、NotebookLMで解決しよう!
とはいっても、やることは簡単!

① 議事録を電子データとして作ります
WordやGoogleドキュメントなどで…
それをpdfファイルとしてエクスポートすることを忘れずに!
NotebookLMは、現時点ではWordなどをそのまま情報源として受け付けません

② 後は、そのpdfファイルをNotebookLMにアップロードするだけ!
分掌用のノートを「ノートブックを新規作成」から作成、
「ソースを追加」でpdfファイルを選択しアップロードします

後は、これを会議のたびにコツコツ繰り返します
すると、「◯◯についてなにか気をつけなきゃいけないことってあったっけ?」という時…

おお、便利!(*^◯^*)

議事録以外にも、「これはこうするとよかった、なぜなら…」という総括なども入れておくと、「次年度以降」にめっちゃ便利!
せっかく議事録を取るなら、今度からこういう使い方はどうですか(*^◯^*)?

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Google Vidsで授業スライドを動画にしよう!

Google系ツールに動画編集ツールがついに加わったぞ(*^◯^*)<Google Vidsだ!
Google Workspace for Educationでももちろんあって、
・Googleドライブにある素材を使うことが出来る
・作ってすぐGoogle Classroomにアップロードも!
・生徒も同様に使えるから、課題にも!

というわけで、さっそくやってみましょう(・∀・)

私のように、Googleスライドで授業スライドを作成している人も多いかと…
今回は、それを解説動画にしてみる!

まずは、Google Vidsを起動します…
画面右上の「9個の点」から!

すると、タブが開いて、Vidsの編集画面に!

ツールバーの「ファイル」から、「スライドを変換」

変換したいスライドを選択、不必要なスライドはこの時点で抜きます!

そして、ナレーションを入れましょう…右側サイドパネル、「録音」を押します

すると、文字入力エリアが出ます…そこに説明を入れる!
シーン(スライド)ごとか、動画全体かで選べます✨️
喋ること間違えないように、メモっておこう!

そして、下の「録画オプション」から、「ナレーション」を選択、あとは録音ボタンを押して吹き込むだけ!

あとは、「挿入」!これでシーン(スライド)に音声が付け加わります✨️
音声の長さに合わせて、シーンも調整します…
スライドを選択、右端をドラッグして、下のナレーションと長さを合わせます

こんなかんじで、つくってあったスライドから、解説動画が簡単に(*^◯^*)!
なお、現在は英語のみですが、このテキストナレーションを自動的に音声化してくれる機能もあるようなので、日本語版の到来が楽しみですね✨️

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GEG Toyono Monthly Newsletter: 2025/9

この度、大阪府豊能地区の3市2町(豊中市・池田市・箕面市・豊能町・能勢町)
中心として活動するGoogle 教育者グループ “GEG Toyono”を立ち上げました!

「ICTで教育をおもしろくする」「小・中・高の連携」「地域での教育実践の共有」を主軸にオンライン/オフラインでイベントを行います(*^◯^*)

活動の一環として、月一回はニュースレターを出すことにしています!
(`・ω・´)<このブログで言うのついつい忘れてしまいますけど、実は1月1回で出し続けて今20記事目!
第20回は…「Googleが出した、Geminiの小中学生向け説明書!」

(*^◯^*)<よかったら読んでくださいね!
https://sites.google.com/view/gegtoyono/Top/monthly-newsletter

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